Исследователи из Университета Торонто обнаружили, что использование виртуальной и дополненной реальности (VR и AR) может временно изменить то, как люди воспринимают реальный мир и взаимодействуют с ним, что может иметь потенциальные последствия для растущего числа отраслей, использующих эти технологии в учебных целях.

Исследование, опубликованное недавно в журнале Scientific Reports, не только обнаружило, что люди двигаются по-разному в VR и AR, но и что эти изменения приводят к временным ошибкам в движении в реальном мире. В частности, участники, которые использовали VR, как правило, не достигали своих целей, не дотягиваясь достаточно далеко, в то время как те, кто использовал AR, как правило, перевыполняли свои цели, дотягиваясь слишком далеко.

Этот эффект был заметен сразу после использования виртуальной или дополненной реальности, но постепенно исчезал по мере того, как участники приспосабливались к условиям реального мира .

«В нашем исследовании изучалось, как использование технологий смешанной реальности (МР), таких как виртуальная реальность и дополненная реальность, влияет на нашу способность выполнять повседневные физические задачи после возвращения в реальный мир», — говорит Сяое Майкл Ван, научный сотрудник факультета кинезиологии и физического воспитания, который был соавтором исследования вместе с профессором Тимом Уэлшем.

«В частности, мы хотели понять, влияет ли то, как наш мозг и тело адаптируются к этим цифровым средам, на то, насколько точно мы можем двигаться и взаимодействовать с реальными объектами после использования виртуальной и дополненной реальности».

Исследователи заявили, что были удивлены двумя результатами: во-первых, тем, что паттерны движений в виртуальной и дополненной реальности переносятся в движения в реальном мире; и, во-вторых, тем, насколько быстро исчезали эффекты дополненной реальности по сравнению с виртуальной реальностью, поскольку участники исследования быстрее приспосабливались к условиям реального мира после использования дополненной реальности.

По их мнению, разница между виртуальной реальностью и дополненной реальностью может заключаться в том, что в дополненной реальности люди по-прежнему могут видеть и взаимодействовать со своим реальным окружением, что помогает им сохранять более точное ощущение глубины и расстояния.

«Эти результаты имеют решающее значение, поскольку они подчеркивают потенциальную проблему переноса навыков, полученных в VR или AR, в реальный мир», — говорит Уэлш. «Поскольку все больше отраслей и учебных программ внедряют эти технологии для развития навыков , важно понимать, как они могут повлиять на производительность в реальном мире.

«Например, это может быть актуально для обучения хирургов, пилотов или даже повседневных навыков, таких как вождение. Знание ограничений и эффектов VR и AR помогает гарантировать, что эти технологии используются эффективно и безопасно».

Исследователи далее будут изучать, как различные типы опыта VR и AR, например, те, которые включают более сложные или захватывающие сценарии, влияют на производительность в реальном мире. Им также интересно узнать, как продолжительность обучения и индивидуальные различия, такие как предыдущий опыт работы с этими технологиями, влияют на адаптацию и перенастройку.

«Это исследование поможет нам лучше понять, как проектировать системы виртуальной и дополненной реальности, которые минимизируют негативные последствия и максимально используют их потенциал для обучения и развития навыков», — говорит Ван.

Мастер пера, обрабатывает новостную ленту.